È sempre più evidente, per chi lavora con gli adolescenti, la sensazione di un appiattimento del loro sguardo solo su un presente fatto di attimi fuggevoli: da una parte la storia, il passato, sembrano sempre meno affascinanti e attraenti, dall’altra pare affievolirsi la spinta verso il futuro, e la capacità di vedere il proprio vivere quotidiano, in ogni suo gesto, come una causa che domani avrà un suo effetto. Guardare al futuro, immaginarlo nelle sue possibili declinazioni, dalla più ingenua utopia alla più cinica distopia, è una responsabilità che non siamo stati capaci di passare alle giovani generazioni, e queste sembrano essersi adeguate perfettamente. Riflettere sui possibili domani diventa così una proposta pedagogica importante, un modo per far puntare lo sguardo più in là, dove non si può più guardare.