L’avventura è morta? L’impressione, piuttosto chiara, va verso un’unica direzione, tutta da studiare, meditare, se possibile ribaltare: ci sono certamente tante avventure nell’editoria per ragazzi contemporanea, ma quelle che si possono far rientrare davvero all’interno del genere “avventura” sono poche. Naturalmente si pone di riflesso un nuovo interrogativo: non sarà che sono solo cambiate, che si sono trasformate con il mutare dei tempi le vicende, gli attori, le scenografie relative a questa dimensione?

Perché oggi si percepisce un senso di distanza che appare incolmabile nei confronti delle nuove generazioni? E perché, d’altra parte, le offerte culturali indirizzate più o meno esplicitamente ai giovani si moltiplicano? Il nucleo centrale di questo numero si concentra sull’analisi di alcuni prodotti del mercato culturale che hanno individuato nella fascia adolescenziale il proprio target privilegiato.

Il corpo centrale di questo numero è dedicato ai contenuti emersi nel convegno La costruzione del lettore che si è tenuto nel giugno scorso, a compimento della seconda edizione di Xanadu, il nostro progetto di promozione alla lettura rivolto agli adolescenti. Il nostro compito è stato quello di riflettere sulle problematiche da risolvere e, soprattutto, utili a innescare strategie diverse per tentare se non di risolvere, almeno di arginare il problema.

A ventisei anni dalla sua morte le filastrocche, i racconti, gli esercizi e le favole di Gianni Rodari continuano ad essere stampate e ristampate, a provare che le sue invenzioni sono oggi ancora ben presenti, creando un vero spartiacque per la letteratura per ragazzi a venire. Hamelin dedica un numero all’autore e alle sue opere, cogliendo l’occasione per pubblicare alcune delle lettere raccolte da Einaudi nel volume a tiratura limitata Lettere a Don Julio Einaudi.

Era il 1951 quando il regista giapponese Kurosawa portò Rashomon in Europa, dichiarando tramite la pellicola che la Verità non esiste, non ce n'è mai una sola, ognuno ha la sua. Il lettore, ogni volta che apre un libro, fa i conti con questa dichiarazione, leggendo una storia che per qualcuno sarà un'altra storia. Ecco l'effetto Rashomon e la sua sfida alla pedagogia: narrazioni, incomprensioni, punti di vista che divergono o coincidono, vite e trame che si intrecciano tra loro.

A partire dal romanzo L'ultima Ora del francese Christophe Dufossè si propone una riflessione sul mondo della scuola e sulla figura dell'insegnante. Interventi di Antonio Faeti, Stefano Laffi, Luigi Monti e esponenti del mondo della scuola, a partire da Marielle Anselmo, insegnante di un liceo parigino.

La figura del Ragazzo Selvaggio, partendo da Mowgli e Tarzan per arrivare fino ai giorni nostri, dove la giungla è diventata la metropoli. Articoli e consigli didattici su come rapportarsi con i nuovi "ragazzi selvaggi", tracciando una linea storico-pedagogica che parte dall'Emilio di Rousseau e arriva fino ai rave party.

In occasione del bicentenario della nascita dello scrittore Hans Christian Andersen, il numero propone articoli di Antonio Faeti che descrive la sua esperienza "anderseniana" e Bruno Berni che propone un'analisi del contesto storico di Andersen. Inoltre una serie di riflessioni su l'aspetto pedagogico delle sue fiabe.

Consigli per orientarsi nel caotico mondo della letteratura per ragazzi, facendo emergere scrittori, ma anche fumettisti e illustratori in grado di durare nel tempo, ribadendo l'importanza delle storie e del loro potere salvifico.

L'importanza del raccontare attraverso i disegni, le illustrazioni, i fumetti e tutto ciò che riguarda il visivo. Per una pedagogia che insegni a guardare le figure.

Quali sono gli eroi dei ragazzi e quale valore pedagogico possono avere per la loro crescita? Un indagine sugli eroi passati e presenti.

Un'indagine tra i mondi reali e fantastici dei ragazzi per capire il loro immaginario, spesso diviso tra speranza e disillusione. Un'interpretazione del bisogno umano di immaginare.

Una riflessione su una possibile e necessaria pedagogia dello sguardo, in una società disattenta ai particolari, disinteressata alla comprensione approfondita, all'analisi, all'interpretazione.

Un'analisi del capolavoro di Collodi, in un tentativo di riempire il vuoto critico degli ultimi tempi, proponendo nuovi contributi che sottolineino la complessità di questo classico.

L'infanzia, per il suo mistero e la sua imprevedibilità, è la compagna privilegiata dell'ombra e per questo le fiabe e i libri ad essa rivolti ne sono pieni. Indispensabile, per una rivista di letteratura per l'infanzia, approfondire questi temi.

Il classico dell'avventura di Rudyard Kipling come icona dell'intercultura.

Una riflessione sulla figura dell'eterno bambino e sulla sua presenza radicata nella nostra contemporaneità.

L'Universo Disney a 100 anni dalla nascita del padre di Topolino.