Un corso d’aggiornamento sui libri illustrati e sulle prospettive pedagogiche che da essi possono scaturire. Leggere gli albi illustrati con consapevolezza è un’operazione che stimola la costruzione di una grammatica visiva e raffina anche nell’adulto la capacità di leggere e interpretare le figure.

In una società che si fonda sulla produzione e sul consumo massiccio di immagini il rischio di diventare adulti senza possedere una grammatica visiva è palpabile. Se da una parte lo sviluppo di questo settore dell’editoria per ragazzi è oggi in continua crescita, dall’altra mancano sia proposte pedagogiche mirate, sia studi e supporti critici sistematici.

In tale contesto, l’albo illustrato è un valido strumento di alfabetizzazione che, fin dall’infanzia, può andare contro l’involuzione dei processi di apprendimento e verso una conquista piena della propria identità. Obiettivi del corso sono favorire l’acquisizione di una grammatica visiva a partire dalla natura complessa del libro illustrato, promuovere una pedagogia dello sguardo fondata sul libro illustrato, definire uno scaffale “ideale” di libri illustrati.

Nel corso di quattro incontri, il libro illustrato viene indagato come oggetto complesso, nei suoi aspetti compositivi, il processo produttivo, il confronto diretto con libri molto diversi tra loro, le modalità di selezione.

Ogni incontro sarà diviso in una prima parte frontale teorica e una seconda parte di confronto; le insegnanti svolgeranno ad ogni incontro un’esercitazione. Durante il corso verrà fornita la bibliografia dei libri trattati e una bibliografia teorica di riferimento.