Hamelin propone diverse tipologie di corsi di aggiornamento per insegnati e bibliotecari:

PER GIOVANI ADULTI: Qualcuno con cui correre. Letteratura e altre storie
Proposte per avvicinare alla lettura, alle immagini, al fumetto, i ragazzi dopo i 14 anni, e per costruire insieme uno scaffale per loro in biblioteca. Una panoramica editoriale per orientarsi sulle nuove uscite.

PER SCUOLE MEDIE INFERIORI: Contare le stelle. Il meglio della letteratura per ragazzi contemporanea
I tanti nuovi classici, i grandi autori di oggi, i temi più importanti, consigli per strutturare percorsi di lettura e bibliografie.

PER SCUOLE ELEMENTARI E MEDIE: Leggere le figure. L’albo illustrato

PER GIOVANI ADULTI: Qualcuno con cui correre. Letteratura e altre storie.

Il progetto prevede tre incontri rivolti a bibliotecari/insegnanti con l’obiettivo di discutere e di approfondire la letteratura per  giovani adulti e la promozione della lettura, con un’ottica multimediale, per un’età in cui l’abbandono del libro è brusco e spesso senza ritorno.

Sempre di più infatti è evidente l’urgenza di realizzare attività di promozione alla lettura con i ragazzi delle superiori, sia perché la scuola, tradizionalmente, propone i “classici”, importantissimi ma spesso lontani dalla vita dei giovani, sia perché la lettura è sempre di più, in quell’età, vissuta come esperienza obbligata, priva di reale interesse.
In questo senso le storie di tanti libri e fumetti si presentano al contrario come risorse ricchissime, piene di collegamenti diretti o sotterranei con emozioni vissute o solo sfiorate dagli adolescenti, diventano trame per approfondire argomenti, come l’educazione sentimentale, fondamentali per la crescita, e affascinanti viatici per riconquistare interesse e passione verso un mondo più silenzioso.

L’importanza allora di costruire uno spazio apposito in biblioteca per i giovani adulti diventa necessario e fondamentale, perché a quell’età la biblioteca viene sentita non più come luogo di lettura e scambio ma semplicemente come spazio per studiare, perdendo di conseguenza il valore imprescindibile di “territorio” ricco di possibilità.

Libri, film, fumetti quindi, non sono solo occasioni di evasione, di piacere da coltivare nel tempo libero, ma sono fondamentali elementi di una crescita dei ragazzi. Ne siamo convinti per almeno due motivi:
1) le storie, attraverso il processo di identificazione con i personaggi, si trasformano in specchi utili ai giovani lettori per riflettere sulla loro crescita, sulle loro emozioni, sulla loro identità. La narrazione diventa insostituibile strumento per sviluppare una consapevolezza di sé e del mondo attorno e il desiderio di costruire una propria storia, un proprio percorso esistenziale.
2) Le storie, per il loro fascino, possono diventare utili strumenti di appoggio per l’attività didattica in biblioteca. Grazie alla loro capacità di emozionare possono contribuire ad un apprendimento più profondo e duraturo. In questo modo la biblioteca si fa garante non solo di uno scaffale apposito ma diventa fonte di possibili attività didattiche per approfondire temi e argomenti interessanti per la formazione dei ragazzi.

Il progetto prevede tre incontri, ognuno di 3 ore. Gli incontri si svolgeranno a scadenza mensile così da permettere ai partecipanti di leggere e lavorare su alcuni libri consigliati tra un incontro e l’altro. E’ necessaria, per la partecipazione al corso, la volontà e l’impegno di leggere i testi consigliati.

--è possibile concordare con la biblioteca anche percorsi più lunghi, inserendo altre giornate di lavoro, per esempio sul graphic novel o sull’albo illustrato, o approfondimenti con esperti esterni di videogiochi e nuovi media, sociologi, psicanalisti.

PER SCUOLE MEDIE INFERIORI: Contare le stelle. Il meglio della letteratura per ragazzi contemporanea

Il corso d’aggiornamento si inserisce in un progetto molto ampio nato da un’idea di Roberto Denti e Hamelin che ha previsto una ricerca e uno studio sugli ultimi vent’anni di letteratura per ragazzi . Nasce così la mostra didattica per bambini (19 pannelli tematici e ragionati per riflettere sui generi, sui fenomeni e sui temi più rappresentativi di questi tempi) e un libro di critica, edito da CLUEB.
A queste attività si aggiunge un corso di aggiornamento per insegnanti e bibliotecari, con l’intento di analizzare i grandi cambiamenti dell’editoria e della letteratura per ragazzi, e costruire uno “scaffale ideale” con i libri più rappresentativi degli ultimi due decenni.

Panoramica dalla fine degli anni 80 ad oggi
Alla fine degli anni Ottanta, dopo una lunga preparazione, si è verificata in Italia una fioritura editoriale che ha totalmente trasformato il mondo della letteratura per l’infanzia, e il rapporto tra ragazzi e libro. Sono nate quasi contemporaneamente diverse collane di grande importanza che hanno portato nel nostro paese opere fondamentali di autori stranieri come Dahl, Westall, Mahy, e gli editori hanno dato vita a progetti di alto livello.
Col tempo l’editoria per ragazzi è “diventata adulta”, ed è entrata nel calderone del mercato di massa, con tutto quello che ne consegue. Oggi, dopo il successo mondiale di Harry Potter, si ha l’impressione di un grande disordine, con gli editori alla disperata ricerca del prossimo bestseller, sempre meno attenti alla qualità letteraria e pedagogica delle nuove uscite.
L’incontro, dedicato alle grandi trasformazioni del libro per ragazzi, ai temi, ai migliori autori e opere di questo periodo propone riflessioni su:

-    una panoramica storica: autori, opere, editori, tentativi, collane prima del 1987
-    la grande svolta del 1987: i progetti editoriali
-    prima e dopo Harry Potter: la nuova trasformazione i “libri-evento”
-    un nuovo fenomeno: il crossover
-   temi contemporanei